贺勤走(💆)到(🐯)(dào )两(liǎng )个学生面前(😦)站(✈)着,大有(yǒu )护(hù )犊(dú(🙌) )子的意思, 听完教导主(🏦)(zhǔ )任(rèn )的(de )话,不紧不(🌲)慢(🐔)地说:主(zhǔ )任说得(🏳)很(💌)对,但我是他(tā )们(men )的(🥑)班(🎹)主任,主任说他们早(❄)(zǎo )恋(liàn ),不知道依据是(🗽)什么?(😹)我(wǒ )们做老(🅾)师(㊙)的要劝导学生(shēng ),也(👇)(yě(🔇) )得有理有据, 教育是(📁)一(yī )个(gè )过程,不是一(🕐)场谁输谁(shuí )赢(yíng )的(🏂)比(🆎)赛。
主任(👾)我们去办公(👘)(gō(🥢)ng )室(shì )聊。贺勤转身对(🐮)两(🥕)个学(xué )生(shēng )说,你们(🔪)先回教室,别(bié )耽(dān )误(🌕)(wù )上课(🚿)。
跟迟砚并排(🎺)站(🥛)(zhàn )着(zhe ),孟行悠发现自(🍞)己(📰)还不(bú )到(dào )他的肩(🍱)膀(💱),心塞地叹口(kǒu )气(qì(🕍) ):我还在长身体,受不(🧙)住(zhù )这(🛥)(zhè )种摧残。
你(🍅)们(⛑)两个站住(zhù ),快(kuài )上(🗜)课(🏒)还在这里做什么(me )!
是(🐮)(shì )吧是吧,我一下子就(🤫)(jiù )抓(zhuā )住了重点,虽(🐯)然(👋)我不会(👔)(huì )说(shuō ),但我(🆔)的(⛸)理解能力还是很(hě(😲)n )不(📨)(bú )错的。
贺勤这个班(🏏)主任(rèn ),还真是被他们(💇)这帮学(♍)生(shēng )小(xiǎo )看(♐)(kà(📥)n )了啊。
孟行悠被她这(🌼)(zhè(🎲) )三(sān )两句话砸得晕(😲)头(✖)转向的(de ),自己都有点(😠)按耐不住要(yào )往(wǎng )天(🍐)上飘。
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